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　　过去的2021年，是职业教诲发扬史上具有里程碑意思的一年，首要象征是党主题、邦务院召开了世界职业教诲大会。此次大会，容身“两个一百年”斗争标的的汗青交汇点，高度评判了我邦职业教诲的策略身分，周全总结了我邦职业教诲的宏大成效，体系梳理了我邦职业教诲的告成体验，科学剖析了我邦发映现代职业教诲的汗青机会，周全布置了发映现代职业教诲的计谋措施。让咱们倍感高昂的是，习对职业教诲就业作出主要指示夸大，正在周全兴办社会主义摩登化邦度新征程中，职业教诲前程宽阔、大有可为，请求咱们深化产教统一、校企互助，深刻推动育人格式、办学形式、管制体系、保证机制改良，加快修建摩登职业教诲系统，教育更众高本质本事身手人才、能笨拙匠、大邦工匠。习的主要指示，极大慰勉了各地和职教阵线收拢机会、乘势而上、直面离间、克难奋进的决意和信仰。世界18个省（区、市）和新疆分娩兴办兵团接踵召开职业教诲大会，团结各地现实对新阶段就业作出布置。可能说，职业教诲百花齐放、百舸争流的排场仍然酿成，稳步发扬的优越态势慢慢暴露。

　　2022年，是职业教诲提质培优、改良攻坚的合节年。咱们将深刻贯彻落操练合于职业教诲就业的主要指示和世界职业教诲大会精神，僵持稳中求进就业总基调，僵持面上推动和核心冲破相团结，聚焦“普及质地、擢升气象”这两大义务，落实好“三个文献”，冲破“五大核心”，奋发把习对职业教诲“大有可为”的殷切等待转化为职教阵线“大有举动”的天真实施，以现实举止应接党的二十大成功召开。

　　第一大义务：普及质地。改良盛开40众年来，职业教诲沿着领域与内在两个维度同时发扬，走过了三个阶段，也即是：上世纪80年代的中等职业教诲复兴与发扬阶段、上世纪90年代的领域巩固与内在初筑阶段、21世纪以后的系统开端酿成与内在周全深化阶段。正在“十四五”光阴邦度兴办高质地教诲系统的经过中，职业教诲是短板，更是合节。习对职业教诲就业作出的主要指示，仍然昭着了职业教诲高质地发扬的根基偏向和举止指南。孙春兰副总理正在世界职业教诲大会上近40次提到“质地”一词，夸大要“牢牢驾驭教诲质地人命线”“牢牢把住质地合”“擢升人才教育质地”。咱们要从类型特征、产教统一、校企互助、教学改良、打制品牌等方面，抓实抓好摩登职业教诲高质地发扬的全部措施，真实普及职业教诲的质地。

　　第二大义务：擢升气象。气象是职业教诲归纳发扬的外正在显示，是职业教诲自己发扬水准以及社会对职业教诲承认度的凑集反响。“擢升气象”即是要正在普及质地的本原上，变换社会对职业教诲的刻板印象，加强职业教诲的吸引力，让学生家长拣选职业教诲，让用人单元寄托职业教诲，渐渐酿成“上学选职业学校、身手擢升找职业学校”的社会气氛，设置职业教诲的好口碑。

　　党的十九大以后，党主题、邦务院推出了一系列职业教诲改良发扬的宏大措施，首要凑集正在三个文献里。一是《邦度职业教诲改良推行计划》，二是《职业教诲提质培优举止方针（2020—2023年）》，三是《合于促使摩登职业教诲高质地发扬的睹地》。这三个文献的内正在逻辑，即是从深化改良到提质培优，再到高质地发扬，既彼此联贯，又逐级递进，昭着了“十四五”光阴职业教诲改良发扬计谋框架。本年，咱们把狠抓落实举动一级大事，一方面，健通盘、省、校协同推动机制，细化分工、筑好台账，将仔肩传导到职教阵线的“神经末梢”，把改良义务落细落小落地；另一方面，加紧饱动领导、深化轨制保证，充塞调动各方面踊跃性、主动性、成立性，推广发扬职业教诲的总体效应。

　　一是贯彻始终抓好《邦度职业教诲改良推行计划》落实。这个文献是由邦务院印发，首要提出了一系列处分长限日制职业教诲发扬体系机制困难的计谋方法，昭着了深化职业教诲改良的门途图。咱们将僵持加紧部分疏通、加大轨制供应，逐一疏通限制职业教诲改良的深方针贫苦，逐项落实“职教20条”提出的各项义务。

　　二是强力推动《职业教诲提质培优举止方针（2020—2023年）》落细落小。这个文献由邦务院职业教诲部际联席聚会九部分联络印发。咱们将压实地方和学校主体仔肩，指点各地各校落实好承接的义务和项目，对履行处境举行绩效评判，并举动观察省级政府施行教诲职责和选择职业教诲界限新一轮宏大改良试点项宗旨主要参考。

　　三是革新机制促使《合于促使摩登职业教诲高质地发扬的睹地》落地生根。这个文献是主题办公厅、邦务院办公厅印发的世界职教大会配套文献，首要从坚硬职业教诲类型定位开拔，对接教诲强邦兴办和《中邦教诲摩登化2035》的总请求，对兴办高质地职业教诲系统作出总体就寝。咱们将一方面压实地方主责，提出定量定性相团结目标，确保邦度职业教诲改良精神不衰减、不走样；另一方面，深化和推广部省共筑职教高地，饱励地方改良生机，渐渐酿成“一省一策”“一市一策”“一县一策”“一校一策”的就业式样，并实时把地方出台的好计谋、酿成的好体验，提炼转化为轨制类型。

　　第一项冲破：促使职业本科教诲稳中有进。世界职教大会后，职业本科教诲“是什么”“何如办”“办成什么样”成为职教阵线和全社会体贴的热门。咱们以为，发扬职业本科教诲是教诲外部需乞降内部必要协同效用的一定结果，既是满意经济社会发扬对高方针本事身手人才的必要，又是回应盛大群众公众对高质地就业和教诲的需求，也是适合寰宇职业教诲和上等教诲发扬趋向。本年，咱们将落实好习“稳步发扬职业本科教诲”的指示和孙春兰副总理的超过发点、高法式、高质地请求，核心抓三件事。一是深化顶层打算。拟订指点睹地，昭着职业本科教诲的办学定位、发扬途径、教育标的、教育格式、办学体系，领导学校正在内在上下时间，擢升办学质地。二是科学设立。完美职业本科学校设立法式和专业设购置法，救援相符条款的邦度“双高方针”兴办单元独立升格为职业本科学校，救援相符产教深度统一、办学特征昭着、教育质地较高的专科方针上等职业学校，升级个别专科专业，试办职业本科教诲。三是打制演示标杆。以部省合筑格式“小暗语”“大救援”，选择兴办10所驾驭高水准职业本科教诲演示学校，打制标杆、提振信仰、变换气象、趟出门途。目宿世界专升本的比例已达20%，下一步咱们将力图让更众的职业学校卒业生授与高质地的职业本科教诲。

　　第二项冲破：推动中等职业教诲众样化发扬。教诲任职工业链全链条离不开中等职业教诲；摩登职业教诲系统兴办，必要中等职业教诲更好地阐明本原性效用。没有哪个邦度，没有中职就能发扬好高职的。现在，中职教诲首要存正在办学定位不适配，办学领域大而不强，办学条款缺口大等题目。针对这些题目，本年咱们着重抓四件事。一是调解定位。中等职业教诲是职业教诲的出发点而不是止境，促使中职学校众样化发扬，从纯真“以就业为导向”改动为“就业与升学并重”，抓好相符职业教诲特质的升学教诲，正在保证学生本事身手教育质地的本原上，加紧文明本原教诲，推广理解教育领域，掀开中职学生的生长空间，让中职学生就业有材干、升学有上风、发扬有通道，这既是党和政府的请求，也是群众公众的火急愿望，更是工业发扬对人才方针高移的实际必要。二是优化构造。通过裁撤、归并、转型、托管、土地置换、集团办学等方法，整合“空、小、散、弱”学校，优化中职教诲的构造布局。三是落实达标。会同联系部分推行“中职学校办学条款达标工程”，周全核查中职学校根基办学条款，告终2023年学校教学条款根基达标。四是教育演示。会同联系部分推行“优质中职学校和专业筑打算划”，凑集气力筑成一批具有演示引颈效用的优质中等职业学校和品牌专业，演示发动中职教诲质地总体擢升。咱们思通过这些就业，用3到5年时期，筑成1000所驾驭的邦度级优质中职学校，演示发动中职教诲集体管制类型、质地及格，领导学生家长理性拣选。

　　第三项冲破：使“职教高考”成为高职招生主渠道。测验招生是牵动职业教诲改良的“牛鼻子”，是优化类型定位、流通学生升学通道的合节。自2013年教诲部印发《合于踊跃推动上等职业教诲测验招生轨制改良的指点睹地》以后，山东、江苏、江西、四川、重庆、福筑、安徽等地仍然对“职教高考”举行了试点，赢得了优越的成绩和体验。本年，咱们将正在总结地方实施体验本原上，完美“职教高考”的顶层打算，更好地阐明“辅导棒”的效用。核心做好三件事：一是加紧测验轨制和法式兴办，确保测验苛谨有序、平和类型、公允公道。二是优化“文明本质+职业身手”布局比例和构制格式，为学生授与上等职业教诲供应众种入学格式和练习格式。三是推广职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为上等职业教诲招生，格外是职业本科学校招生的主渠道。促使设置省级兼顾、归纳评判、众元考中的“职教高考”轨制，改良学生通过遍及高考“千军万马过独木桥”的题目，中考分流压力和“教诲焦灼”获得有用缓解，职业教诲中高本一体化教育形式根基酿成。

　　第四项冲破：促使职业教诲数字化升级。教诲数字化既是形势所趋，又是当务之急，给职业教诲的变轨超车带来了汗青机会。咱们将正在前期就业本原上，正在教诲部总体构造下，遵从“需求牵引、利用为王、成熟先上、本事保证”就业规则，以平台升级、资源开辟为实质，以条款硬化6t体育app、利用优化、质地深化为标的，增进职业教诲数字化转型集体跃升。一是兴办职业教诲数字化“1+5”系统，即职业教诲计划大脑体系和计划救援中央、专业教学资源中央、精品正在线盛开课程中央、虚拟仿切实习实训中央、职业学校统治材干擢升中央，以数字化转型集体驱动教学形式和统治格式改良。二是接连开辟优质数字教学资源，构开邦家、省6t体育app、校三级资源库互为增补、操纵广博的利用系统，延续面向量大面广的专业课分级选择一批正在线盛开课程，促使兴办数字化、融媒体教材，加快虚拟仿切实训基地兴办，启动职业学校消息化标杆学校兴办试点，不停夯实职业教诲消息化就业本原，任职高质地发扬。

　　第五项冲破：打制职业教诲内在兴办就业闭环。内在兴办是职业教诲告终高质地发扬的底子请求和一定途径，本年核心抓四件事：一是加紧法式兴办，发外《职业教诲专业目次（2021年）》配套的专业简介、教学法式、群众本原课程法式、实训教学条款兴办法式和岗亭操练法式，指点学校革新德技并修育人机制，落实好树德树人义务。二是优化专业构造，指点各地制定本区域“十四五”光阴职业院校专业构造布局优化调解计划，推广创制业等核心界限，家政、养老、托育等民生紧缺专业设立及人才教育领域。三是健康质地保证系统，领导和救援学校周全设置常态化的教学就业诊断与改良轨制，完美政府督导评估轨制，正在评估目标上超越职业教诲特征，正在评估结论上深化职业教诲社会功劳。四是深刻落实《职业学校学生操练管制法则》，指点各地制定全部推行计划，展开操练专项统治，普及操练管制消息化水准，对违规行径苛格治理。