根柢教授邦度级教学效果奖，是中邦根柢教授教学效果的最高奖项，2014年、2018年不同展开了两届评奖勾当，正在根柢教授周围和社会各界出现了宏大影响，正在胀动根柢教授高质地发达中外现着以点带面的引颈用意。凭借《教学效果赏赐条例》规则，教学效果奖每四年评选一次，2022年度的评选为第三届。

　　2022年9月，教授部印发了《闭于展开2022年邦度级教学效果奖评审做事的报告》，安插了根柢教授、职业教授、本科教授和查究生教授四类邦度级教学效果奖评审做事。正在教授部根柢教授司教导下，中邦教授学会延续接受根柢教授邦度级教学效果奖的评审做事。始末长达半年众的主动筹办，于2023年3月底成功达成了评审义务，2023年7月21日，教授部发文正式公告2022年邦度级教学效果奖获奖项目。现将总体情状综述如下。

　　本次效果奖正在各省（直辖市、自治区）、香港非常行政区、澳门非常行政区卖力选取推选的根柢上，经资历筛查后最终进入收集评审效果共1796项（含港澳地域8项），依据教授部《闭于展开2022年邦度级教学效果奖评审做事的报告》的分类央浼，将其分为45组举办网评，由各组专家正在审查本组资料的根柢长进行独立打分，收集评审编制正在去掉两项最高分、两项最低分后主动统计均匀收效。收集评审停止后，共911项效果入围集会评审。

　　集会评审中，按拍照近种别合并、总量相当规矩，将效果分为20组，会评专家经独立审查效果资料、小组评断、大组合议、正在线答辩、评审委员聚合会和投票外决等步伐后，最终确定了特等奖拟授获奖效果2项，一等奖拟授获奖效果70项，二等奖拟授获奖效果498项。

　　比拟2014年和2018年，社会各界对评奖的闭怀度更高、加入面更广，评奖的影响力更大。各级教授部分、中小学、小儿园和社会各界都越发闭怀并高度注重教学效果奖的培养、推选和申报，更为过细周到地筹办前期闭系做事，参评效果的满堂水准获得较大水平提拔。

　　本次根柢教授邦度级教学效果奖参评效果共1796项（含港澳地域8项），进入会评效果911项，入围会评率为50.7%。集会评审后，出现获奖效果共570项，会评通过率为62.6%，总获奖率为31.7%。

　　世界有31个省（直辖市、自治区）和新疆临蓐开发兵团以及港澳地域均结构列入了本次效果奖的评审，一起地域均有效果获奖，个中高于均匀获奖率（31.7%）的地域有上海、浙江、澳门、江苏、北京、广东、四川、重庆、天津、西藏、陕西、山东和福修，共13个省（直辖市、自治区），共有428项效果获奖，占获奖效果总数的75.1%（睹图1）。

　　特等奖和一等奖获奖效果共72项，由上海、江苏、北京、浙江、广东、四川、山东、河南、天津、福修、湖北、湖南、陕西、宁夏、吉林、安徽、黑龙江、河北共18个省（直辖市、自治区）得到，遮盖面比上届进一步扩充。二等奖告竣了一起省份全遮盖。

　　按《根柢教授邦度级教学效果奖申报外》“分类二”的央浼（同类合并），将效果分为学前教授、德育（含思政）、归纳施行勾当、语文教授、数学教授、外语教授、汗青教授（含汗青与社会教授）、地舆教授、生物教授、物理教授、化学教授、科学教授（含平常高中科技教授和工程教授）、本事教授、中小学教授本事、艺术教授（含音乐、美术）、体育与强壮教授、劳动教授、教学统制、课程、教授评议、中小学归纳厘革、家校社协同育人、分外教授、西宾专业发达、其他等25个学科种别。

　　百般效果中获奖率最高的是本事教授，为55.56%；获奖率正在40%~50%的学科种别有生物教授、汗青教授和艺术教授；获奖率低于30%的学科种别有西宾专业发达、外语教授、家校社协同育人、教学统制、中小学教授本事、化学教授和其他（睹外1）。

　　服从《根柢教授邦度级教学效果奖申报外》“分类一”的央浼，效果分为学前教授、小学教授、中学教授（团结初中、高中教授）和分外教授及其他种别，“其他”指涉及上述两个及以上阶段或周围，或涉及根柢教授与其他教授的相连等。正在获奖的570项效果中，中学教授获奖率为28.21%，小学教授为31.00%，分外教授为31.15%，学前教授为32.09%，其他类为36.36%（睹外2）。

　　正在获奖的570项效果中，一线%，个中中小学、小儿园获奖效果占比69.82%，一线学校和教科研单元拉拢申报的获奖效果占比1.40%；教科研单元、教授行政部分获奖率占比为17.02%，高校占比为11.75%（睹外3）。两项特等奖效果均为中小学一线：各差别性子单元参评效果获奖情状

　　评审做事的特质本次评审正在模仿了2014年、2018年两届评审体会的根柢上，对评审目标系统、评审主张作了调动和改善，总共评审流程再现如下特质。

　　（一）宗旨引颈：特出育人导向正在《2022年根柢教授邦度级教学效果奖评审做事睡觉》（以下简称《做事睡觉》）中，央浼效果“特出育人导向，务必适宜党的教授目标、计谋，僵持准确政事宗旨，再现树德树人根基义务和期间精神，用命学生身心发达和教授教学秩序，效力发达本质教授，推进学生德智体美劳周全发达”。

　　依据报告央浼，学会约请专家经研讨后对评审目标系统举办调动：新增“宗旨引颈”行为首要目标，越发凸显党的教授目标、计谋的宗旨性和引颈性，央浼申报效果苦守为党育人、为邦育才的初心工作，用命学生身心发达和教授教学秩序，落实新课程厘革央浼，效力发达本质教授，推进学生德智体美劳周全发达，正在评审流程中，发觉有宗旨性题目的教学效果，可一票反对。

　　（二）题目导向：处置实质题目《做事睡觉》央浼“根柢教授教学效果务必盘绕处置眼前根柢教授教学流程中的实质题目和面对的另日离间”，饱满再现了

　　教学效果务必是教授教学施行效果，盘绕处置眼前根柢教授教学流程中的实质题目，连系科学外面造成教授教学厘革的思绪和要领，并教导施行改善，是始末中小学、小儿园教授教学施行检查获得施行收效的效果。不勉励为外面更始盲目提出新观念、新名词，肃穆防备重样子不重内在、太甚外面包装等外象。

　　参评效果务必有利于推进根柢教授厘革发达，非常针对虚亏枢纽，如落实“双减”做事、构修大思政课系统、科学教授、劳动教授、心境强壮教授、家校协同育人、教授数字化等方面效果均有所再现，一起获奖效果均需具备增加价格，央浼效果通过外面查究使题目正在施行中获得有用破解的同时，还应具有较强的可复制性和增加利用价格，可以正在必定限度和周围内外现演示引颈用意。

　　（四）一线倾斜：勉励下层更始《做事睡觉》央浼“各省级教授行政部分推选申报根柢教授邦度级教学效果奖的名额中，由一线西宾（指效果第一持有人，含中小学校长、小儿园园长，不含教研员）主办和中小学、小儿园主办达成的效果不少于推选总数的70%”，

　　本届效果奖评审从资历审查开首肃穆服从此央浼实施，对各省申报效果是否适宜一线%的央浼举办了肃穆审核，经向若干省份发函针对存疑效果举办复核和相应调动后，确保参评效果的一线%。始末收集评审和集会评审，正在最终570项获奖效果中，一线%。同时，正在保护效果质地的根柢上，还饱满商量了中西部地域实质，适度向中西部地域倾斜，以此有用启发并外现教学效果对中西部地域教授教学厘革的演示引颈用意。

　　（五）本事保护：力保公道公原来届效果奖正在评选流程中愚弄本事本事尽恐怕削减人工搅扰，担保评审的公宽厚公道。

　　如正在收集评审中，由编制正在数千人的专家库中依据效果种别、专家学科、是否一线等参数主动成家专家，随机抽取，并告竣编制主动接洽评审专家、发送评审报告。正在效果种别与专家学科相成家的条件下，确保了一线专家的参评率。又如正在资历审查流程中发觉部门效果未做到一律匿名处罚，评审编制采用本事本事对资料中呈现的效果持有人姓名、单元等敏锐消息举办本事处罚，确保效果资料匿去申报人的闭系消息。再如专家正在平成打分后，编制主动按每项效果去掉两个最高分、去掉两个最低分后取均匀值举办排名，全流程告竣“双匿名”评审—效果资料匿名、评审专家匿名，最大范围下降人工搅扰。

　　教学效果奖的评选是对根柢教授教学质地的要紧检查。获奖效果饱满映现了我邦根柢教授厘革发达的明朗收效，也饱满映现了空旷教授做事家浓密的教授情怀、剧烈的工作承担、厉谨的科学精神和自发的更始认识。

　　（一）僵持准确宗旨，再现邦度策略获奖效果僵持准确政事宗旨，周全贯彻党的教授目标，落实树德树人根基义务，僵持为党育人、为邦育才，培根铸魂、启智润心，很好地解答了“培植什么人、奈何培植人、为谁培植人”这一教授根基题目。

　　教学效果无论是学科教学，照样课程、评议、归纳厘革等大类，都属意连系根柢教授实质，让党的教授目标计谋真正获得有用落实。如一等奖效果《“办事中发展”：协同育人的更始施行》《从德育渗入到课程思政：某某市中小学学科育人三十年查究与施行》《小初高思政课一体化“四段三维一式”教学厘革找寻与施行》等效果，从育人的角度举办找寻。一等奖效果《“人命·施行”教授学视域下学科教学育人价格的深度开辟与施行转化》《构修根柢学科拔尖人才早期培植系统—高中根柢学科拔尖学生培植30年施行》《中小学“五色”劳动教授实行谱系的地方化修构与特点化施行》《“互联网+”支柱省域根柢教授优质平衡发达的施行找寻》《市域一体化家庭教授教导群众办事系统的更始与施行》等，再现了光鲜的期间特质和计谋导向性，不时引颈并办事根柢教授教学厘革和更始，不时获得新打破和新收效。

　　特等奖效果《大情怀育人：扎根墟落40年的行知教授实践》，连系墟落学校特质，胀动党的教授目标落实。学校卖力贯彻落实邦度墟落强盛策略，胀动创办以城带乡、满堂促进、城乡一体、平衡发达的任务教授发达机制，为屯子教授质地提拔作出进献。

　　（二）用命教授秩序，教导教学施行获奖效果藏身本质教授，用命教授教学秩序和青少年身心发达秩序，正在破解根柢教授教学周围中心难点题目方面有着很强的实操性，可增加性强，

　　获奖效果多半始末众年的施行检查，通过试点和实践等要领验证了题目处置的思绪、要领的有用性，提炼总结出了对教学水准和教授质地提拔功效显然的教学实质、要领和本事等，也为学校教授教学厘革的深化供给了契机。如一等奖效果《做数学：任务教授学科育人的更始施行》《语文整本书阅读教学理念找寻与更始施行》《研习即查究：指向素养发达的物理讲堂转型与重构》《施行育人·众元协同：地舆教学厘革外面更始与施行找寻》《体脑双优：基于体育神经科学的体育施行课程查究与施行》等，从学科教学、学科育人的角度举办了找寻。一等奖效果《落实学科中央素养：单位学历案计划与教学的找寻》《素养奈何落地：项目化研习育人的上海更始与施行》《培植另日科学家的小学课程更始二十年查究与施行》等，从众学科、跨学科以及课程满堂修构等角度，举办了众角度切磋。一等奖效果《题目化研习20年：学与教的改造》延续扎根讲堂教学找寻，深耕教学一线，聚焦讲堂转型，造成了合用各学科的施行模子，并正在全学科、全学段举办增加，处置了学科教学众数存正在的难点题目，施行效果厚实，育人收效明显。

　　展开邦度级教学效果奖的评审和赞赏不是最终方针，要紧的是通过评审，聚焦教授教学厘革中的要害枢纽和中心、难点题目，创作性地提出科学的思绪、要领和门径，并始末若干年的施行检查，正在普及教授教学水准、提拔教授质地，告竣育人标的等方面收效显然，编制总结出我邦根柢教授周围教授教学厘革发达的根基体会加以增加，出现主动通俗的演示引颈用意，从而推进邦内教学水准的满堂提拔。如一等奖效果《重组·互融·共生：集群西宾发达协同体更始施行》《现场改课：推进西宾全员专业发展的小学数学教研范式》《新期间平常高中拔尖更始人才一体化培植形式找寻与施行》《区域构修平常中学教授质地增值评议系统的施行找寻》《优质平衡发达中城乡学校教授助扶协同体施行形式找寻》等，直面区域教授发达、西宾专业才略提拔、拔尖更始人才培植、教授评议、城乡教授助扶等热门和难点题目，提出了必定的题目处置计划。

　　一等奖效果《优化教授生态：教授质地归纳评议厘革的省域施行》便是聚焦教授教学厘革中的要害枢纽—教授评议，针对区域、学校展开评议流程中的资源机闭失衡、教授流程略化、评议维度缺损等题目，以优化教授生态为指向，以教授质地归纳评议为抓手，创修了“三维质地评议”。始末十余年的施行找寻，机闭型质地已纳入县域教授生态监测与教授今世化监测目标系统，“三维质地评议”效果转化为行政计划并被通俗增加，优化教授生态的收效开端显露。

　　获奖效果都盘绕根柢教授周围教学实质题目创作性地提出了科学的思绪、要领和门径，效果的更始性着重再现正在了希奇和实效上。效果实质与邦内同行比拟具有光鲜希奇性，盘绕构修高质地的教授教学系统，更始教授教学体例要领，获得学科（周围）教学厘革宏大打破，处置了之前未能破解的题目，并经施行检查，对学生发达、西宾发达、教学改善具有明显的实质功效。如一等奖效果《归纳本质评议推进育人体例厘革的上海找寻与施行》《为另日做打算—上海市青少年科学更始施行做事站的厘革找寻》《平常高中“涵育期间新人”的系统修构与施行更始》《长途协同，双师育人—今世长途教授推进平常高中优质平衡发达的更始与施行》等，都获得了必定水平的更始。一等奖效果《核心引颈的双微机制：有用激起教学厘革动作的西宾专业发达形式查究与施行》，看重外面更始、要领更始和本事更始，经10年实行利用，启发了大量西宾主动加入教改，培养了一批更始团队和教改效果，效果增加至十余省市（含港澳地域），受益面胜过两万余名西宾。

　　获奖效果中有不少将消息本事渗入到教授教学施行中。一方面，消息本事与教学的互动调解，极大地厚实了教学实质、拓展了教学空间，正在必定水平上变更了原有的教学形式；另一方面，两者的调解也推进了学生自助化、众样化发达，学生的研习体例也随之不时变革，助推了根柢教授新型教与学形式的修构。这些找寻更众地再现正在《中小学一体化人工智能课程系统构修与施行查究》《区域教学大数据平台开发及其教学利用》《教授数字化支柱大范围因材施教的区域施行》《数字化全域共享：小学科学收集研修协同体开发十七年找寻》《中小学“人工智能+教学诊断”深度调解的高质地教学系统的找寻与千校增加》《澳门学校践行邦度计谋，助力湾区发达之AI课程施行及利用》等获奖效果中，为咱们掀开了消息本事与教授教学调解的新天下。

　　特等奖效果《数智本事与心情教授双驱动的小学育人形式施行找寻》，延续12年僵持展开数智本事与心情教授双驱动的育人形式找寻施行，利用最新的数智本事，通过人技连系处置新期间小学育人形式转型困难。学校始末长达12年的延续施行查究，紧抓教授根基、更始引颈发达，为教授消息化发达树起了“育人工本”的标杆。

　　闭系链接△ 教授部公告2022年邦度级教学效果奖获奖项目名单，共1998项效果获奖